La semana pasada todas las entradas al colegio lo hacíamos con "EL AVE MARÍA de Schubert y las salidas con "LA BELLA MOLINERA".
Esta semana del 20 al 24 de febrero lo haremos con "LA SINFONÍA Nº 8, INCONCLUSA" para las entradas y "QUINTETO PARA PIANO Y CUERDA EN LA MAYOR D667, LA TRUCHA" para las salidas.
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Compensatoria en el Severo
Blog del aula de compensatoria del CEIP Doctor Severo Ochoa donde los alumnos y profesores comparten experiencias.
lunes, 20 de febrero de 2017
lunes, 13 de febrero de 2017
PROGRAMACIONES 2º Y 4º LOMCE
Nombre del
alumno:_____________________________________________ Curso:____2º_____Nivel de
Competencia Curricular:______
Área: Lengua
OBJETIVOS
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COMPETENCIAS
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CONTENIDOS
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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• Leer, escribir y comprender
oraciones y textos.
• Adquirir nuevo vocabulario.
• Reconocer, leer y escribir el
abecedario.
• Unir correctamente letras para
formar palabras.
• Hacer un uso correcto de la
mayúscula.
·
Identificar y trabajar con palabras sinónimas.
• Trabajar correctamente la
letra y la sílaba.
• Aplicar la regla ortográfica: ca,
co, cu, que y qui, za, zo, zu, ce y ci, ga, go, gu, gue, gui, güey güi. ge, je, gi y ji, br y bl, m antes de p y b, d y z, r detrás de l, n
y s.
• Identificar palabras antónimas.
• Reconocer, leer y escribir
oraciones con los signos de interrogación y de exclamación.
• Identificar diminutivos.
• Distinguir nombres comunes de
nombres propios.
• Identificar aumentativos.
• Identificar y usar
correctamente onomatopeyas.
• Distinguir y utilizar
adjetivos.
• Identificar y formar palabras
derivadas.
• Conocer y usar correctamente
los artículos.
• Identificar y formar palabras
compuestas.
• Conocer y usar correctamente
los demostrativos.
• Hacer un uso correcto del
guion.
• Identificar y formar palabras
con los prefijos des- e in-.
• Conocer y usar correctamente
el género en los nombres.
• Identificar y formar familias
de palabras.
• Conocer y usar correctamente
el número en los nombres.
• Hacer un uso correcto de ll
en palabras terminadas en -illo e
-illa.
• Identificar los verbos en
oraciones.
• Identificar y escribir
palabras de un mismo campo semántico.
• Conocer y aplicar el concepto
de pronombre personal.
• Reconocer distintos
significados de palabras polisémicas.
• Identificar el sujeto y el
predicado en la oración.
• Usar correctamente la coma.
|
Comunicación
lingüística.
Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación
Competencia
digital.
Transformar la información en conocimiento
Aprender a aprender
Manejar los recursos y técnicas de trabajo intelectual
Conciencia y
expresiones culturales.
Valorar la información
Competencias sociales y cívicas
Tener habilidad para interactuar con el mundo.
Sentido de
iniciativa y espíritu emprendedor
Favorecer la iniciativa a través del trabajo en grupo.
Conciencia y
expresiones culturales
Utilizar la lengua como destreza para la convivencia, el
respeto y el entendimiento entre diferentes culturas
|
• Audición de una narración.
• Comprensión
oral de una narración.
• Lectura de diferentes tipos de texto.
• Desarrollo de habilidades para expresarse
oralmente.
• Adquisición de nuevo vocabulario.
• Aprendizaje del abecedario en mayúscula y
minúscula.
• Unión correcta de letras para formar
palabras.
• Conocimiento del uso correcto de la
mayúscula.
•
Identificación de palabras sinónimas.
•
Formación de palabras a partir de letras y sílabas.
•
Presentación y afianzamiento de la regla ortográfica ca, co, cu, que y qui, za, zo, zu, ce y ci, ga, go, gu, gue, gui, güe y güi, ge, je, gi y ji, br y bl, m antes de p y b, d y z, r detrás de l, n
y s.
• Identificación de palabras antónimas.
• Conocimiento del uso básico de los signos de
interrogación y exclamación.
• Utilización correcta de los diminutivos para
expresar menor tamaño.
• Distinción entre nombres comunes y propios.
• Utilización correcta de los aumentativos
para expresar mayor tamaño.
- Reconocimiento de las
onomatopeyas.
• Utilización correcta de adjetivos.
- Conocimiento y formación de palabras derivadas.
•
Identificación y uso correcto de los artículos.
• Identificación de parejas de palabras
compuestas.
• Identificación de los demostrativos.
• Utilización correcta del guion.
•
Identificación y formación de palabras que lleven los prefijos: des- e in-.
•
Distinción del género masculino y femenino en los nombres.
• Identificación de las palabras de la misma
familia.
• Distinción del número singular y plural en
los nombres.
• Escritura correcta de palabras que terminan
en -illo e -illa.
• Identificación del verbo en la oración.
•
Identificación de palabras de
un mismo campo semántico.
•
Comprensión del concepto de pronombre personal.
•
Identificación de palabras polisémicas.
•
Identificación del sujeto y el predicado en la oración.
•
Conocimiento del uso de la coma
|
·
Escuchar textos orales sencillos.
·
Comprender cuentos, oraciones, textos y
canciones, transmitidos oralmente.
·
Mantener la atención durante la exposición
oral de una narración.
·
Realizar las lecturas.
·
Adquirir nuevo vocabulario.
·
Aprender el abecedario y ordenar las palabras
siguiendo el orden alfabético.
·
Juntar correctamente letras para formar
palabras.
·
Utilizar correctamente la letra mayúscula al
empezar a escribir, después de punto, en nombres y apellidos de las personas,
en nombres de calles, pueblos, ciudades...
·
Identificar palabras sinónimas.
·
Formar sílabas a partir de
letras.
·
Completar palabras escribiendo
las letras o las sílabas que faltan.
·
Formar palabras a partir de
sílabas.
·
Aplicar la regla ortográfica
en la escritura de palabras con ca, co,
cu, que y qui, za, zo, zu, ce y ci, ga, go, gu, gue, gui, güe y güi, ge, je, gi y ji, br y bl, m antes de p y b, d y z, r detrás de l, n
y s.
·
Identificar
palabras antónimas.
·
Hacer un uso correcto de los signos de
interrogación y de los de exclamación.
·
Formar diminutivos a partir de
palabras dadas.
·
Distinguir entre nombres
comunes y nombres propios.
·
Formar aumentativos a partir de palabras dadas.
·
Identificar las onomatopeyas correspondientes a sonidos de objetos y
de animales.
·
Utilizar adjetivos calificativos para indicar cómo son o cómo están
las personas, los animales y las cosas.
·
Reconocer y formar palabras derivadas.
·
Conocer
e identificar los artículos dentro de un grupo de palabras.
·
Reconocer y formar palabras compuestas.
·
Identificar y usar los demostrativos.
·
Usar correctamente el guion para separar las sílabas de una palabra
que no cabe entera a final de línea.
·
Identificar y formar
palabras antónimas que lleven
los prefijos: des- e in-.
·
Distinguir el género masculino
y femenino en el nombre.
·
Reconocer e identificar palabras de la misma
familia.
·
Distinguir
el número singular y plural en el nombre.
·
Escribir
correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa.
·
Reconocer e
identificar el verbo.
·
Identificar y
escribir palabras de un mismo campo semántico.
·
Comprender y
aplicar el concepto de pronombre personal.
·
Identificar palabras polisémicas.
·
Identificar el sujeto y el
predicado en la oración.
·
Utilizar correctamente la coma
para representar una pausa en las enumeraciones.
|
METODOLOGÍA
Técnicas y
estrategias.-
- Iniciar al alumno en el manejo del diccionario.
- Crear fichas/murales con lo trabajado en clase.
- Fijar hábitos de trabajo.
- Fomentar el trabajo colaborativo.
- Aprovechar la lectura para hablar del enriquecimiento
personal que supone el conocimiento de diferentes culturas.
Espacios y tiempos.-
- Se realiza una o dos sesiones diarias con una duración de
45 minutos en el aula de Pedagogía Terapéutica.
Recursos didácticos
(materiales, personales, ambientales).-
- Libros de texto
- Cuadernillos
- Cartulina
- Colores
- Tarjetas de imágenes
- Libros de lectura
- Ordenador
- CD de Anaya
NI: no iniciado I:iniciado D: en desarrollo C:
conseguido En blanco: No trabajado este trimestre
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
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1er trimestre
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2º trimestre
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3er trimestre
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NI
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I
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D
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C
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NI
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I
|
D
|
C
|
NI
|
I
|
D
|
C
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Escucha textos orales sencillos.
Comprende textos
narrativos sencillos, transmitidos oralmente.
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Mantiene la
atención durante la exposición oral de una narración.
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Realiza adecuadamente las lecturas propuestas
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Amplía su vocabulario.
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Sabe el abecedario en mayúscula y minúscula.
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Ordena correctamente las palabras, siguiendo el orden
alfabético.
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Junta correctamente
letras para formar palabras.
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Utiliza la letra mayúscula al empezar a escribir.
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Utiliza la letra mayúscula después de punto.
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Utiliza la letra mayúscula en nombres y apellidos de las
personas.
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Utiliza la letra mayúscula en nombres de calles, pueblos,
ciudades...
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Reconoce
sinónimos de palabras
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Une
letras para formar sílabas.
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Completa
palabras escribiendo las letras o las sílabas que faltan.
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Une
sílabas para formar palabras.
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Escribe
las reglas ortográficas correctamente:
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ca, co, cu, que y qui.
-
za, zo, zu, ce y ci.
-
ga, go, gu, gue, gui, güe y güi.
-
ge, je, gi y ji
-
br y bl
-
m antes de b y p
-
r detrás
de l, n y s.
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Reconoce
antónimos de palabras.
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Ordena
palabras para formar oraciones.
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Hace
un uso correcto de los signos de interrogación.
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Hace
un uso correcto de los signos de exclamación.
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Utiliza
con precisión las terminaciones -ito,
-ita, -illo e -illa para
expresar menor tamaño.
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Diferencia
las distintas clases de nombres: comunes y propios.
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Utiliza
correctamente las terminaciones -aza,
-ona, -ón, -azo, -ote y -ota
para expresar mayor tamaño.
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Diferencia
las distintas clases de nombres: comunes y propios.
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Identifica las palabras que se
asocian a sonidos que producen algunos objetos.
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Distingue las voces de los
animales.
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Utiliza
adjetivos para atribuir cualidades a los nombres
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Reconoce
y forma palabras derivadas.
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Conoce
e identifica los artículos.
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Distingue
y escribe palabras compuestas de otras que no lo son.
Identifica
y usa correctamente los demostrativos.
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Uso
correcto del guion en oraciones y composiciones escritas.
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Forma palabras
antónimas con los prefijos: des- e in-.
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Usa correctamente los demostrativos.
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Relaciona
los nombres atendiendo a su género masculino y femenino.
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Identifica
palabras de la misma familia.
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Distingue
el número singular y plural en el nombre.
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Escribe
correctamente las palabras terminadas en -illo
e -illa.
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Identifica el verbo en una frase.
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Identifica
y escribe palabras de un mismo campo semántico.
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Comprende
y utiliza el concepto de pronombre personal.
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Identifica
palabras polisémicas.
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Identifica
el sujeto en la oración.
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Utiliza
correctamente la coma para representar una pausa en las enumeraciones.
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Nombre del
alumno:_____________________________________________ Curso:____2º_____Nivel de
Competencia Curricular:______
Área: Matemáticas
OBJETIVOS
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COMPETENCIAS
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CONTENIDOS
|
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
|
·
Leer y escribir números de dos dígitos con cifras y con letras y
representarlos.
·
Componer y descomponer números
según su orden de unidades y el valor posicional de las cifras.
·
Establecer relaciones de orden entre números de dos cifras (mayor
que, menor que, anterior, posterior, igual a).
·
Expresar sumas y restas indistintamente en lenguaje verbal y
matemático.
·
Aplicar la suma y la resta a la resolución de situaciones
problemáticas, siguiendo métodos de trabajo para su logro.
·
Resolver problemas incidiendo en la importancia de seguir y
sistematizar en pasos.
·
Leer y escribir los números comprendidos entre el 100 y el 999 con
cifras y con letras, y representarlos.
·
Componer y descomponer números de tres dígitos (del 100 al 199)
según su orden de unidades y el valor posicional de las cifras.
·
Resolver sumas con llevadas entre números de dos y tres cifras.
·
Aplicar la propiedad conmutativa y asociativa.
·
Realizar operaciones de cálculo mental.
·
Distinguir a través de la realización de ejercicios prácticos y
relacionados con la vida cotidiana los distintos días de la semana y meses
del año
·
Resolver restas con llevadas entre números de dos y tres dígitos.
·
Leer las horas de un reloj analógico y digital
y la relación existente entre una hora, media hora y un cuarto de hora.
·
Conocimiento de los números ordinales y su función.
·
Conocer las equivalencias entre horas, minutos y segundos.
·
Resolver sumas de tres sumandos con llevadas
·
Monedas de euros.
·
Equivalencia entre euros y céntimos
·
Memorizar las tablas de multiplicar.
·
Identificar los números pares y los números
impares.
·
Conocer los billetes de euros en circulación.
·
Aplicar el doble a un número
·
Conocer las principales unidades de media de peso: el kilo, el medio
kilo, y el cuarto de kilo.
·
Conocer la principal unidad de capacidad: el litro.
·
Conocer las equivalencias entre litro, medio
litro y cuarto de litro.
·
Medir y estimar la capacidad en litros o
fracciones de litro: medio litro y cuarto de litro.
·
Reconocer y nombrar los distintos tipos de
líneas: recta, curva, línea poligonal abierta y línea poligonal cerrada.
·
Definir y reconocer los elementos de un
polígono.
·
Clasificar los polígonos según el número de
lados (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono y hexágono).
·
Conocer, diferenciar y relacionar la circunferencia y el círculo.
·
Reconocer los cuerpos geométricos.
|
Competencia
lingüística
Incorporar los números al lenguaje habitual
Competencia
matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
Conocer los números y realizar operaciones sencillas de
sumar y restar sin llevar
Competencia digital
Resolver operaciones mediante programas informáticos
Aprender a aprender
Conseguir realizar sencillas
operaciones con seguridad y comprender sencillos conceptos
matemáticos.
Sentido de
iniciativa y espíritu emprendedor
Realizar con autonomía sencillos ejercicios y problemas
matemáticos
|
·
Nombre y grafía de los números naturales
menores de cien.
·
Equivalencia entre los elementos del Sistema
de Numeración Decimal: unidades y decenas.
·
Descomposición de números naturales atendiendo
al valor posicional de sus cifras.
·
Relaciones de orden entre números de dos
cifras(mayor que, menor que, anterior, posterior, igual a).
·
Operaciones con números naturales: adición y
sustracción de números de dos cifras.
·
Resolución de problemas de la vida cotidiana.
·
Pasos a seguir en la resolución de problemas.
·
Equivalencias entre los elementos del Sistema
de Numeración Decimal: centenas, decenas y unidades.
·
Operaciones con números naturales: la suma con
llevadas entre números de dos y tres cifras, la resta.
·
La propiedad conmutativa y asociativa
·
Elaboración y uso de estrategias de cálculo
mental: resta de números de una cifra.
·
Los días de la semana y meses del año y su
orden cronológico.
·
Elaboración y uso de estrategias de cálculo
mental: sumar y restar 10
·
Las horas de un reloj analógico y la relación
existente entre una hora, media hora y un cuarto de hora.
·
Nombre y grafía de los números naturales comprendidos
entre el 100 y el 999.
·
Descomposición de números naturales atendiendo
al valor posicional de sus cifras (centenas, decenas y unidades).
·
Orden numérico.
·
Operaciones con números naturales
·
Elaboración y uso de estrategias de cálculo
mental.
·
Los números ordinales y su función.
·
Equivalencias entre horas, minutos y segundos.
·
Resolución de situaciones problemáticas en las
que interviene las medidas de tiempo.
·
Resolución
de sumas de tres sumandos con llevadas.
·
Conocer las monedas, euros y céntimos, y su
valor
·
Las tablas de multiplicar
·
Número par e impar
·
Billetes de euro.
·
La multiplicación como suma de sumandos
·
Cálculo del doble de un número
·
Las unidades principales de medida de peso: el
kilo, el medio kilo, y el cuarto de kilo.
·
La unidad principal de capacidad: el litro.
·
Equivalencia entre el litro, el medio litro y
el cuarto de litro.
·
Estimación de capacidades utilizando la unidad
adecuada.
·
Los distintos tipos de líneas: recta, curva,
línea poligonal abierta y línea poligonal cerrada.
·
Los polígonos: definición, elementos (ángulos
vértices y lados).
·
Principales polígonos (triángulo, cuadrado,
rectángulo, pentágono y hexágono).
·
La circunferencia y el círculo.
·
Los cuerpos geométricos.
|
·
Leer, escribir y representar números de dos
cifras
·
Reconocer la equivalencia entre los elementos
del Sistema de Numeración Decimal: unidades y decenas.
·
Reconocer
el orden y el valor de posición de una cifra dentro de un número
·
Intercalar números naturales entre dos números
dados.
·
Comparar y ordenar números de dos cifras.
·
Continuar
de forma oral, mental o escrita series ascendentes de números naturales de
dos dígitos
·
Calcular el resultado de una suma y una resta.
·
Utilizar sumas y restas para la resolución de
problemas.
·
Resolver
problemas
·
Leer, escribir y representar en ábacos números
de tres cifras (del 100 al 999).
·
Reconocer el orden de unidades y el valor de
posición de una cifra dentro de un número de tres dígitos comprendido entre
el 100 y el 999.
·
Reconocer las equivalencias entre los
elementos del Sistema de Numeración Decimal: centenas, decenas y unidades.
·
Resolver sumas y restas con llevadas entre
números de dos y tres cifras.
·
Reconocer la propiedad conmutativa y
asociativa.
· Ordena los días de la semana y los meses
del año.
·
Calcular mentalmente.
·
Conocer las horas que marca un reloj
analógico.
·
Descompone números naturales atendiendo a su
posición
· Utilizar la comprobación de la resta.
·
Utilizar
estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a decenas
completas.
·
Leer y escribir números ordinales hasta el
vigésimo.
·
Conocer las equivalencias entre horas, minutos
y segundos.
·
Resolver situaciones problemáticas en las que
interviene la medida del tiempo.
·
Calcula sumas de tres sumandos con llevadas.
·
Identificar
las diferencias entre las monedas de céntimos y de euros.
·
Memorizar las tablas.
·
Reconocer números pares e impares
·
Conocer los billetes de curso legal y su
valor.
·
Calcular el doble de un número.
·
Reconocer la multiplicación como una expresión
abreviada de una suma de sumandos iguales
·
Conocer y aplicar las equivalencias entre
kilo, medio kilo y cuarto de kilo.
·
Descubrir la unidad principal de capacidad: el
litro.
·
Conocer y aplicar las equivalencias entre
litro, medio litro y cuarto de litro
·
Medir y estimar la capacidad en litros o
fracciones de litro: medio litro y cuarto de litro.
·
Reconocer y nombrar los distintos tipos de
líneas: rectas, curvas, poligonales, abiertas y cerradas.
·
Reconocer
los elementos básicos de los polígonos.
·
Clasificar los polígonos según su número de
lados.
·
Conocer,
diferenciar y relacionar la circunferencia y el círculo.
·
Conocer los principales cuerpos geométricos.
|
NI: no iniciado I: iniciado D: en desarrollo C:
conseguido En blanco: No trabajado este trimestre
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES
|
1er trimestre
|
2º trimestre
|
3er trimestre
|
|||||||||
|
NI
|
I
|
D
|
C
|
NI
|
I
|
D
|
C
|
NI
|
I
|
D
|
C
|
Lee, escribe y cuenta números
naturales hasta:
100-499
499- 699
799- 999.
|
|
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|
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|
Representa un número dado en el ábaco, utilizando razonamientos
apropiados e interpretando el valor de posición en cada una de sus dos
cifras.
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|
Compone y descompone números de dos cifras según el orden de unidades
y según el valor de posición de cada una de sus dos cifras.
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|
Intercala números entre dos números dados y
establece entre ellos relaciones de orden.
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|
Escribe números de dos cifras a partir de su descomposición según el
orden de unidades y según el valor de posición de sus dos cifras.
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|
Utiliza los signos «mayor que», >, y «menor que», < para
comparar y ordenar números.
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Calcula el resultado de una suma dados sus sumandos y de una resta
dado el sustraendo y minuendo.
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Aplica la suma y la resta a la resolución de problemas de una
operación.
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Resuelve problemas sistematizando los pasos
necesarios para su resolución.
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Expone ante el grupo los pasos seguidos en el proceso de resolución
de problemas e interioriza los mismos.
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Calcula mentalmente restas sencillas entre números de una cifra.
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Resuelve problemas sistematizando los pasos necesarios para su
resolución.
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Expone ante el grupo los pasos seguidos en el proceso de resolución
de problemas e interioriza los mismos.
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Aplica la suma y la resta a la resolución de problemas de una
operación.
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Resuelve correctamente sumas
con llevadas entre números de dos y tres cifras.
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Aplica la propiedad conmutativa cambiando el orden de los sumandos para facilitar el
cálculo.
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Aplica la propiedad asociativa cambiando el orden de los sumandos para el cálculo.
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Ordena correctamente, según criterio cronológico, los días de la semana
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Ordena correctamente, según criterio cronológico, los meses del año.
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Escribe números de tres cifras.
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Calcula
mentalmente sumas y restas.
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Resuelve correctamente restas con llevadas entre números de dos y tres cifras.
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Comprende y expresa correctamente ya sea traduciendo la hora de un
reloj analógico o cumplimentando el mismo, la equivalencia que existe entre
una hora, media hora y un cuarto de hora.
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Conoce y utiliza los números para expresar con claridad y precisión
datos e informaciones.
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Conoce y aplica las equivalencias entre los órdenes de unidades de un
número de tres dígitos (centenas, decenas y unidades).
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Ordena una serie de números desordenada siguiendo el criterio de
mayor a menor y viceversa, utilizando correctamente el signo mayor que y
menor que.
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Escribe la comprobación de la resta.
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Calcula y escribe el término que falta en restas de dos números donde
sólo se aportan dos de los tres términos (minuendo, sustraendo y diferencia).
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Calcula mentalmente operaciones sencillas: resta decenas completas a decenas completas.
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Lee y escribe números ordinales hasta el vigésimo.
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Utiliza los números ordinales en contextos reales para indicar la
posición de un elemento en una serie o una relación de orden entre varios
elementos.
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Escribe y expresa correctamente las equivalencias entre horas,
minutos y segundos.
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Convierte correctamente las horas en minutos y los minutos en
segundos.
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Resuelve situaciones problemáticas en las que interviene la medida
del tiempo.
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Comprende informaciones, adquiere el vocabulario propio sobre las
horas, los minutos y
los segundos y expresa conocimientos y opiniones de forma oral y
escrita.
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Realiza sumas de tres sumandos con llevadas.
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Identifica las diferencias entre las monedas de céntimos y de euros.
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Resuelve situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.
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Conoce y utiliza los números para expresar con claridad y precisión
datos e informaciones.
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Ordena una serie de números desordenada siguiendo el criterio de
mayor a menor y viceversa, utilizando correctamente el signo mayor que y
menor que.
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Responde automáticamente al producto entre el 1 y cualquier número
del 1 al 10.
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Clasifica los números según sean pares o impares.
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Identifica las diferencias entre los distintos billetes de euros.
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Resuelve situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.
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Muestra actitudes solidarias y de respeto hacia los demás.
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Escribe correctamente la tabla de multiplicar del dos.
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Calcula el doble de un número dado mediante la multiplicación por 2.
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Responde automáticamente al producto entre el 3 y el 4 y cualquier
número del 1 al 10.
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Identifica la unidad de medida más adecuada entre el kilo, el medio
kilo y el cuarto de kilo para cada caso, teniendo en cuenta el peso a medir.
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Utiliza el litro como unidad principal de
medida de capacidad
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Aplica correctamente las equivalencias
entre litro, medio litro y cuarto de litro.
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Mide y estima la capacidad en litros o
fracciones de litro: el medio litro y el cuarto de litro.
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Reconoce los distintos tipos de líneas
entre los objetos del entorno.
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Identifica los elementos básicos de los
polígonos (lados, ángulos, y vértices).
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Nombra los polígonos según su número de lados.
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Diferencia la circunferencia como una línea y el círculo como una
superficie.
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Identifica los principales cuerpos geométricos: el prisma, la pirámide,
el cilindro, el cono y la esfera.
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