Franz SCHUBERT suena en el colegio

La semana pasada todas las entradas al colegio lo hacíamos con "EL AVE MARÍA  de Schubert y las salidas con "LA BELLA MOLINERA".
Esta semana del 20 al 24 de febrero lo haremos con "LA SINFONÍA Nº 8, INCONCLUSA" para las entradas y "QUINTETO PARA PIANO Y CUERDA EN LA MAYOR D667, LA TRUCHA"  para las salidas.


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PROGRAMACIONES 2º Y 4º LOMCE

Nombre del alumno:_____________________________________________ Curso:____2º_____Nivel de Competencia Curricular:______

Área:               Lengua

OBJETIVOS	COMPETENCIAS	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
•  Leer, escribir y comprender oraciones y textos. •  Adquirir nuevo vocabulario. •  Reconocer, leer y escribir el abecedario. •  Unir correctamente letras para formar palabras. •  Hacer un uso correcto de la mayúscula. ·      Identificar y trabajar con palabras sinónimas. •  Trabajar correctamente la letra y la sílaba. •  Aplicar la regla ortográfica: ca, co, cu, que y qui, za, zo, zu, ce y ci, ga, go, gu, gue, gui, güey güi. ge, je, gi y ji, br y bl, m antes de p y b, d y z, r detrás de l, n y s. •  Identificar palabras antónimas. •  Reconocer, leer y escribir oraciones con los signos de interrogación y de exclamación. •  Identificar diminutivos. •  Distinguir nombres comunes de nombres propios. •  Identificar aumentativos. •  Identificar y usar correctamente onomatopeyas. •  Distinguir y utilizar adjetivos. •  Identificar y formar palabras derivadas. •  Conocer y usar correctamente los artículos. •  Identificar y formar palabras compuestas. •  Conocer y usar correctamente los demostrativos. •  Hacer un uso correcto del guion. •  Identificar y formar palabras con los prefijos des- e in-. •  Conocer y usar correctamente el género en los nombres. •  Identificar y formar familias de palabras. •  Conocer y usar correctamente el número en los nombres. •  Hacer un uso correcto de ll en palabras terminadas en -illo e  -illa. •  Identificar los verbos en oraciones. •  Identificar y escribir palabras de un mismo campo semántico. •  Conocer y aplicar el concepto de pronombre personal. •  Reconocer distintos significados de palabras polisémicas. •  Identificar el sujeto y el predicado en la oración. •  Usar correctamente la coma.	Comunicación lingüística. Utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación Competencia digital. Transformar la información en conocimiento Aprender a aprender Manejar los recursos y técnicas de trabajo intelectual Conciencia y expresiones culturales. Valorar la información Competencias sociales y cívicas Tener habilidad para interactuar con el mundo. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Favorecer la iniciativa a través del trabajo en grupo. Conciencia y expresiones culturales Utilizar la lengua como destreza para la convivencia, el respeto y el entendimiento entre diferentes culturas	•  Audición de una narración. •  Comprensión oral de una narración. •  Lectura de diferentes tipos de texto. •  Desarrollo de habilidades para expresarse oralmente. •  Adquisición de nuevo vocabulario. •  Aprendizaje del abecedario en mayúscula y minúscula. •  Unión correcta de letras para formar palabras. •  Conocimiento del uso correcto de la mayúscula. •  Identificación de palabras sinónimas. •  Formación de palabras a partir de letras y sílabas. •  Presentación y afianzamiento de la regla ortográfica ca, co, cu, que y qui, za, zo, zu, ce y ci, ga, go, gu, gue, gui, güe y güi, ge, je, gi y ji, br y bl, m antes de p y b, d y z, r detrás de l, n y s. •  Identificación de palabras antónimas. •  Conocimiento del uso básico de los signos de interrogación y exclamación. •  Utilización correcta de los diminutivos para expresar menor tamaño. •  Distinción entre nombres comunes y propios. •  Utilización correcta de los aumentativos para expresar mayor tamaño. - Reconocimiento de las onomatopeyas. •  Utilización correcta de adjetivos. - Conocimiento y formación de palabras derivadas. •  Identificación y uso correcto de los artículos.  •  Identificación de parejas de palabras compuestas. •  Identificación de los demostrativos. •  Utilización correcta del guion. •  Identificación  y formación de  palabras que lleven los prefijos: des- e in-. •  Distinción del género masculino y femenino en los nombres. •  Identificación de las palabras de la misma familia. •  Distinción del número singular y plural en los nombres. •  Escritura correcta de palabras que terminan en -illo e -illa. •  Identificación del verbo en la oración. •  Identificación de  palabras de un mismo campo semántico. •  Comprensión del concepto de pronombre personal. •  Identificación de palabras polisémicas. •  Identificación del sujeto y el predicado en la oración. •  Conocimiento del uso de la coma	·        Escuchar textos orales sencillos. ·        Comprender cuentos, oraciones, textos y canciones, transmitidos oralmente. ·        Mantener la atención durante la exposición oral de una narración. ·        Realizar las lecturas. ·        Adquirir nuevo vocabulario. ·        Aprender el abecedario y ordenar las palabras siguiendo el orden alfabético. ·        Juntar correctamente letras para formar palabras. ·        Utilizar correctamente la letra mayúscula al empezar a escribir, después de punto, en nombres y apellidos de las personas, en nombres de calles, pueblos, ciudades... ·        Identificar palabras sinónimas. ·         Formar sílabas a partir de letras. ·         Completar palabras escribiendo las letras o las sílabas que faltan. ·         Formar palabras a partir de sílabas. ·         Aplicar la regla ortográfica en la escritura de palabras con ca, co, cu, que y qui, za, zo, zu, ce y ci, ga, go, gu, gue, gui, güe y güi, ge, je, gi y ji, br y bl, m antes de p y b, d y z, r detrás de l, n y s. ·        Identificar palabras antónimas. ·         Hacer un uso correcto de los signos de interrogación y de los de exclamación. ·         Formar diminutivos a partir de palabras dadas. ·         Distinguir entre nombres comunes y nombres propios. ·        Formar aumentativos a partir de palabras dadas. ·        Identificar las onomatopeyas correspondientes a sonidos de objetos y de animales. ·        Utilizar adjetivos calificativos para indicar cómo son o cómo están las personas, los animales y las cosas. ·         Reconocer y formar palabras derivadas. ·         Conocer e identificar los artículos dentro de un grupo de palabras. ·        Reconocer y formar palabras compuestas. ·        Identificar y usar los demostrativos. ·        Usar correctamente el guion para separar las sílabas de una palabra que no cabe entera a final de línea. ·        Identificar y formar  palabras  antónimas que lleven los prefijos: des- e in-. ·         Distinguir el género masculino y femenino en el nombre. ·        Reconocer e identificar palabras de la misma familia. ·         Distinguir el número singular y plural en el nombre. ·         Escribir correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa. ·        Reconocer e identificar el verbo. ·        Identificar y escribir palabras de un mismo campo semántico. ·        Comprender y aplicar el concepto de pronombre personal. ·        Identificar palabras polisémicas. ·         Identificar el sujeto y el predicado  en la oración. ·         Utilizar correctamente la coma para representar una pausa en las enumeraciones.

METODOLOGÍA

Técnicas y estrategias.-

- Iniciar al alumno en el manejo del diccionario.

- Crear fichas/murales con lo trabajado en clase.

- Fijar hábitos de trabajo.

- Fomentar el trabajo colaborativo.

- Aprovechar la lectura para hablar del enriquecimiento personal que supone el conocimiento de diferentes culturas.

Espacios y tiempos.-

- Se realiza una o dos sesiones diarias con una duración de 45 minutos en el aula de Pedagogía Terapéutica.

Recursos didácticos (materiales, personales, ambientales).-

- Libros de texto

- Cuadernillos

- Cartulina

- Colores

- Tarjetas de imágenes

- Libros de lectura

- Ordenador

- CD de Anaya

NI: no iniciado           I:iniciado        D: en desarrollo          C: conseguido                        En blanco: No trabajado este trimestre

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1er trimestre

2º trimestre

3er trimestre

NI

I

D

C

NI

I

D

C

NI

I

D

C

Escucha textos orales sencillos.  Comprende textos narrativos sencillos, transmitidos oralmente.

Mantiene la atención durante la exposición oral de una narración.

Realiza adecuadamente las lecturas propuestas

Amplía su vocabulario.

Sabe el abecedario en mayúscula y minúscula.

Ordena correctamente las palabras, siguiendo el orden alfabético.

Junta correctamente letras para formar palabras.

Utiliza la letra mayúscula al empezar a escribir.

Utiliza la letra mayúscula después de punto.

Utiliza la letra mayúscula en nombres y apellidos de las personas.

Utiliza la letra mayúscula en nombres de calles, pueblos, ciudades...

Reconoce sinónimos de palabras

Une letras para formar sílabas.

Completa palabras escribiendo las letras o las sílabas que faltan.

Une sílabas para formar palabras.

Escribe las reglas ortográficas correctamente: -          ca, co, cu, que y qui. -          za, zo, zu, ce y ci. -          ga, go, gu, gue, gui, güe y güi. -          ge, je, gi y ji -          br y bl -          m antes de b y p -          r detrás de l, n y s.

Reconoce antónimos de palabras.

Ordena palabras para formar oraciones.

Hace un uso correcto de los signos de interrogación.

Hace un uso correcto de los signos de exclamación.

Utiliza con precisión las terminaciones -ito, -ita, -illo e -illa para expresar menor tamaño.

Diferencia las distintas clases de nombres: comunes y propios.

Utiliza correctamente las terminaciones -aza, -ona, -ón, -azo, -ote y -ota para expresar mayor tamaño.

Diferencia las distintas clases de nombres: comunes y propios.

Identifica las palabras que se asocian a sonidos que producen algunos objetos.

Distingue las voces de los animales.

Utiliza adjetivos para atribuir cualidades a los nombres

Reconoce y forma palabras derivadas.

Conoce e identifica los artículos.

Distingue y escribe palabras compuestas de otras que no lo son. Identifica  y usa correctamente los demostrativos.

Uso correcto del guion en oraciones y composiciones escritas.

Forma  palabras antónimas con los prefijos: des- e in-.

Usa correctamente los demostrativos.

Relaciona los nombres atendiendo a su género masculino y femenino.

Identifica palabras de la misma familia.

Distingue el número singular y plural en el nombre.

Escribe correctamente las palabras terminadas en -illo e -illa.

Identifica el verbo en una frase.

Identifica y escribe palabras de un mismo campo semántico.

Comprende y utiliza el concepto de pronombre personal.

Identifica palabras polisémicas.

Identifica el sujeto  en la oración.

Utiliza correctamente la coma para representar una pausa en las enumeraciones.

Nombre del alumno:_____________________________________________ Curso:____2º_____Nivel de Competencia Curricular:______

Área:               Matemáticas

OBJETIVOS	COMPETENCIAS	CONTENIDOS	CRITERIOS DE EVALUACIÓN
·      Leer y escribir números de dos dígitos con cifras y con letras y representarlos. ·      Componer y descomponer números  según su orden de unidades y el valor posicional de las cifras. ·      Establecer relaciones de orden entre números de dos cifras (mayor que, menor que, anterior, posterior, igual a). ·      Expresar sumas y restas indistintamente en lenguaje verbal y matemático. ·      Aplicar la suma y la resta a la resolución de situaciones problemáticas, siguiendo métodos de trabajo para su logro. ·      Resolver problemas incidiendo en la importancia de seguir y sistematizar en pasos. ·      Leer y escribir los números comprendidos entre el 100 y el 999 con cifras y con letras, y representarlos. ·      Componer y descomponer números de tres dígitos (del 100 al 199) según su orden de unidades y el valor posicional de las cifras. ·      Resolver sumas con llevadas entre números de dos y tres cifras. ·      Aplicar la propiedad conmutativa y asociativa. ·      Realizar operaciones de cálculo mental. ·      Distinguir a través de la realización de ejercicios prácticos y relacionados con la vida cotidiana los distintos días de la semana y meses del año ·      Resolver restas con llevadas entre números de dos y tres dígitos. ·      Leer las horas de un reloj analógico y digital y la relación existente entre una hora, media hora y un cuarto de hora. ·      Conocimiento de los números ordinales y su función. ·      Conocer las equivalencias entre horas, minutos y segundos. ·      Resolver sumas de tres sumandos con llevadas ·      Monedas de euros. ·      Equivalencia entre euros y céntimos ·      Memorizar las tablas de multiplicar. ·      Identificar los números pares y los números impares. ·      Conocer los billetes de euros en circulación. ·      Aplicar el doble a un número ·      Conocer las principales unidades de media de peso: el kilo, el medio kilo, y el cuarto de kilo. ·      Conocer la principal unidad de capacidad: el litro. ·      Conocer las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro. ·      Medir y estimar la capacidad en litros o fracciones de litro: medio litro y cuarto de litro. ·      Reconocer y nombrar los distintos tipos de líneas: recta, curva, línea poligonal abierta y línea poligonal cerrada. ·      Definir y reconocer los elementos de un polígono. ·      Clasificar los polígonos según el número de lados (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono y hexágono). ·      Conocer, diferenciar y relacionar la circunferencia y el círculo. ·      Reconocer los cuerpos geométricos.	Competencia lingüística Incorporar los números al lenguaje habitual Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología Conocer los números y realizar operaciones sencillas de sumar y restar sin llevar Competencia digital Resolver operaciones mediante programas informáticos Aprender a aprender Conseguir realizar sencillas operaciones con seguridad y comprender sencillos conceptos matemáticos. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor Realizar con autonomía sencillos ejercicios y problemas matemáticos	·      Nombre y grafía de los números naturales menores de cien. ·      Equivalencia entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: unidades y decenas. ·      Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras. ·       Relaciones de orden entre números de dos cifras(mayor que, menor que, anterior, posterior, igual a). ·      Operaciones con números naturales: adición y sustracción de números de dos cifras. ·      Resolución de problemas de la vida cotidiana. ·      Pasos a seguir en la resolución de problemas. ·      Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: centenas, decenas y unidades. ·      Operaciones con números naturales: la suma con llevadas entre números de dos y tres cifras, la resta. ·      La propiedad conmutativa y asociativa ·      Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: resta de números de una cifra. ·      Los días de la semana y meses del año y su orden cronológico. ·      Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: sumar y restar 10 ·      Las horas de un reloj analógico y la relación existente entre una hora, media hora y un cuarto de hora. ·      Nombre y grafía de los números naturales comprendidos entre el 100 y el 999. ·      Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras (centenas, decenas y unidades). ·      Orden numérico. ·      Operaciones con números naturales ·      Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental. ·      Los números ordinales y su función. ·      Equivalencias entre horas, minutos y segundos. ·      Resolución de situaciones problemáticas en las que interviene las medidas de tiempo. ·      Resolución de sumas de tres sumandos con llevadas. ·      Conocer las monedas, euros y céntimos, y su valor ·      Las tablas de multiplicar ·      Número par e impar ·      Billetes de euro. ·      La multiplicación como suma de sumandos ·      Cálculo del doble de un número ·      Las unidades principales de medida de peso: el kilo, el medio kilo, y el cuarto de kilo. ·      La unidad principal de capacidad: el litro. ·      Equivalencia entre el litro, el medio litro y el cuarto de litro. ·      Estimación de capacidades utilizando la unidad adecuada. ·      Los distintos tipos de líneas: recta, curva, línea poligonal abierta y línea poligonal cerrada. ·      Los polígonos: definición, elementos (ángulos vértices y lados). ·      Principales polígonos (triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono y hexágono). ·      La circunferencia y el círculo. ·      Los cuerpos geométricos.	·   Leer, escribir y representar números de dos cifras ·   Reconocer la equivalencia entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: unidades y decenas. ·    Reconocer el orden y el valor de posición de una cifra dentro de un número ·   Intercalar números naturales entre dos números dados. ·   Comparar y ordenar números de dos cifras. ·    Continuar de forma oral, mental o escrita series ascendentes de números naturales de dos dígitos ·   Calcular el resultado de una suma y una resta. ·   Utilizar sumas y restas para la resolución de problemas. ·    Resolver problemas ·   Leer, escribir y representar en ábacos números de tres cifras (del 100 al 999). ·   Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número de tres dígitos comprendido entre el 100 y el 999. ·   Reconocer las equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: centenas, decenas y unidades. ·   Resolver sumas y restas con llevadas entre números de dos y tres cifras. ·   Reconocer la propiedad conmutativa y asociativa. ·   Ordena los días de la semana y los meses del año. ·   Calcular mentalmente. ·   Conocer las horas que marca un reloj analógico. ·   Descompone números naturales atendiendo a su posición ·   Utilizar la comprobación de la resta. ·   Utilizar estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a decenas completas. ·   Leer y escribir números ordinales hasta el vigésimo. ·   Conocer las equivalencias entre horas, minutos y segundos. ·   Resolver situaciones problemáticas en las que interviene la medida del tiempo. ·   Calcula sumas de tres sumandos con llevadas. ·   Identificar  las diferencias entre las monedas de céntimos y de euros. ·   Memorizar las tablas. ·   Reconocer números pares e impares ·   Conocer los billetes de curso legal y su valor. ·   Calcular el doble de un número. ·   Reconocer la multiplicación como una expresión abreviada de una suma de sumandos iguales ·   Conocer y aplicar las equivalencias entre kilo, medio kilo y cuarto de kilo. ·   Descubrir la unidad principal de capacidad: el litro. ·   Conocer y aplicar las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro ·   Medir y estimar la capacidad en litros o fracciones de litro: medio litro y cuarto de litro. ·   Reconocer y nombrar los distintos tipos de líneas: rectas, curvas, poligonales, abiertas y cerradas. ·   Reconocer  los elementos básicos de los polígonos. ·   Clasificar los polígonos según su número de lados. ·   Conocer,  diferenciar y relacionar la circunferencia y el círculo. ·   Conocer los principales cuerpos geométricos.

NI: no iniciado           I: iniciado       D: en desarrollo          C: conseguido                        En blanco: No trabajado este trimestre

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

1er trimestre

2º trimestre

3er trimestre

NI

I

D

C

NI

I

D

C

NI

I

D

C

Lee, escribe y cuenta números naturales hasta: 100-499 499- 699 799- 999.

Representa un número dado en el ábaco, utilizando razonamientos apropiados e interpretando el valor de posición en cada una de sus dos cifras.

Compone y descompone números de dos cifras según el orden de unidades y según el valor de posición de cada una de sus dos cifras.

Intercala números entre dos números dados y establece entre ellos relaciones de orden.

Escribe números de dos cifras a partir de su descomposición según el orden de unidades y según el valor de posición de sus dos cifras.

Utiliza los signos «mayor que», >, y «menor que», < para comparar y ordenar números.

Calcula el resultado de una suma dados sus sumandos y de una resta dado el sustraendo y minuendo.

Aplica la suma y la resta a la resolución de problemas de una operación.

Resuelve problemas sistematizando los pasos necesarios para su resolución.

Expone ante el grupo los pasos seguidos en el proceso de resolución de problemas e interioriza los mismos.

Calcula mentalmente restas sencillas entre números de una cifra.

Resuelve problemas sistematizando los pasos necesarios para su resolución.

Expone ante el grupo los pasos seguidos en el proceso de resolución de problemas e interioriza los mismos.

Aplica la suma y la resta a la resolución de problemas de una operación.

Resuelve correctamente sumas con llevadas entre números de dos y tres cifras.

Aplica la propiedad conmutativa cambiando  el orden de los sumandos para facilitar el cálculo.

Aplica la propiedad asociativa cambiando  el orden de los sumandos para el cálculo.

Ordena correctamente, según criterio cronológico, los días de la semana .

Ordena correctamente, según criterio cronológico, los meses del año.

Escribe números de tres cifras.

Calcula mentalmente sumas y restas.

Resuelve correctamente restas con llevadas entre números de dos  y tres cifras.

Comprende y expresa correctamente ya sea traduciendo la hora de un reloj analógico o cumplimentando el mismo, la equivalencia que existe entre una hora, media hora y un cuarto de hora.

Conoce y utiliza los números para expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

Conoce y aplica las equivalencias entre los órdenes de unidades de un número de tres dígitos (centenas, decenas y unidades).

Ordena una serie de números desordenada siguiendo el criterio de mayor a menor y viceversa, utilizando correctamente el signo mayor que y menor que.

Escribe la comprobación de la resta.

Calcula y escribe el término que falta en restas de dos números donde sólo se aportan dos de los tres términos (minuendo, sustraendo y diferencia).

Calcula mentalmente operaciones sencillas: resta decenas completas a decenas completas.

Lee y escribe números ordinales hasta el vigésimo.

Utiliza los números ordinales en contextos reales para indicar la posición de un elemento en una serie o una relación de orden entre varios elementos.

Escribe y expresa correctamente las equivalencias entre horas, minutos y segundos.

Convierte correctamente las horas en minutos y los minutos en segundos.

Resuelve situaciones problemáticas en las que interviene la medida del tiempo.

Comprende informaciones, adquiere el vocabulario propio sobre las horas, los minutos y los segundos y expresa conocimientos y opiniones de forma oral y escrita.

Realiza sumas de tres sumandos con llevadas.

Identifica las diferencias entre las monedas de céntimos y de euros.

Resuelve situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.

Conoce y utiliza los números para expresar con claridad y precisión datos e informaciones.

Ordena una serie de números desordenada siguiendo el criterio de mayor a menor y viceversa, utilizando correctamente el signo mayor que y menor que.

Responde automáticamente al producto entre el 1 y cualquier número del 1 al 10.

Clasifica los números según sean pares o impares.

Identifica las diferencias entre los distintos billetes de euros.

Resuelve situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.

Muestra actitudes solidarias y de respeto hacia los demás.

Escribe correctamente la tabla de multiplicar del dos.

Calcula el doble de un número dado mediante la multiplicación por 2.

Responde automáticamente al producto entre el 3 y el 4 y cualquier número del 1 al 10.

Identifica la unidad de medida más adecuada entre el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo para cada caso, teniendo en cuenta el peso a medir.

Utiliza el litro como unidad principal de medida de capacidad

Aplica correctamente las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro.

Mide y estima la capacidad en litros o fracciones de litro: el medio litro y el cuarto de litro.

Reconoce los distintos tipos de líneas entre los objetos del entorno.

Identifica los elementos básicos de los polígonos (lados, ángulos, y vértices).

Nombra los polígonos según su número de lados.

Diferencia la circunferencia como una línea y el círculo como una superficie.

Identifica los principales cuerpos geométricos: el prisma, la pirámide, el cilindro, el cono y la esfera.